Новини

06.10.2010ОБУЧИТЕЛЕН СЕМИНАР ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛИ ПО СИП “ФОЛКЛОР НА ЕТНОСИТЕ В БЪЛГАРИЯ – РОМСКИ ФОЛКЛОР”

От първи до трети октомври 2010 г. Център „Амалипе” проведе обучителен семинар за учители, преподаващи СИП „Фолклор на етносите – ромски фолклор”. Мероприятието бе организирано по Програма „Превенция на отпадането на ромски деца от училище”, подкрепена от Фондация „Америка за България”.  Участие в обучението взеха учители от начални и основни училища, включени  в програмата като „пилотни” (т.е. училища срещащи проблеми със задържането на ромските деца в класните стаи). Присъстваха и представители на училища, които искат да се включат в програмата от следващата година. Условието, на което трябваше да отговарят всички е да не са преминавали обучението и да водят СИП „Ромски фолклор” за първа година.

По традиция тридневното обучение започна с кратко представяне на участниците чрез интересни интерактивни методи, което донесе усмивка и настроение за работа и на двете групи учители. Основните теми, засегнати на семинара бяха свързани със същността, практическите и методически специфики и особености на обучението по ромски фолклор; история, култура и фолклор на ромите, връзка между ромската култура и общонационалната българска култура, интерактивни методи на обучение и преподаване в мултикултурна среда, както и с възможностите за финансиране за подкрепа на работата по СИП “Фолклор на етносите - ромски фолклор”.

Това, разбира се, бяха само част от заниманията,  които Център „Амалипе” организира през тези три дни. При всеки проведен семинар водещо за нас е било преди всичко да опознаем средата и човека, с когото работим, защото само така ще можем да достигнем до истински диалог и успешна съвместна работа. Поради това бяхме „забъркали” множество интересни и забавни игри, чрез които къде на шега, къде не толкова, успяхме да превърнем работната атмосфера в приятелска. Така всеки участник почувства свободата да изрази позиции, притеснения и идеи за успешна работа в мултикултурна среда. Успяхме да извлечем много полезен опит от учители, които макар и никога да не са обучавани, интуитивно и напълно творчески са тръгнали по пътя на толерантността и „вниманието към всяко дете”.

Обсъдихме и най-често срещаните проблеми, появяващи се в училището при срещата на различните етнически общности. Изпъкнаха няколко основни момента: липса на интерес от страна на родители и деца, както и неангажиранто на родителите - идващи от неприпознаването на училището като тяхно. Проблем има и с етническото самоопределяне при децата, който много често идва от непознаване на ромската история, както и от различните социално-политически фактори. Всички участници бяха на мнение, че трябва да се постигне синхрон между традиционните методи на обичение и интерактивното преподаване, което от една страна затвърждава наученото, а от друга активира творческия потенциал в децата. Независимо от проблемите, които се появяват при работата в мултикултурна среда, всички преподаватели достигнаха до идеята,че никога проблемът не е едностранен, поради което трябва да се работи активно както с децата, така и с родителите им и с целия учителски екип. Ако отнесем всичко това към ромското знаме и колелото, въртящо се между небето и земята, ще видим, че за да върви каруцата на образованието еднакво добре както по калдаръми, така и по асфалт, е нужно всички части в нея да работят заедно.

Изяснихме си  и как се работи ползотворно с помагалата по ромски фолклор, които Амалипе раздаде на всички учители и деца от съответните училища. В една от сесиите експертът по образователна интеграция Глория Костова представи разнообразие от интерктивни техники и подходи и провокира участниците да дискутират отпадането от училище. Това отне часове – причините, начините за справяне. Мнозина преминаха пътя от търсенето на вина у родителите към анализ на пропуските в учебния процес, от песимизъм, че „така било е и така ще бъде” към убедеността, че „живот ний нов ще построиме”. С особен интерес бяха посрещнати резултатите от проучването на отпадането в пилотните училища и в т.нар. „базови” училища, т.е. училищата, в които ромски фолклор се идзучава от години. Ако в първите процентът на отпадане е над 9, то в базовите е едва 0,13%! Има шанс при сериозна работа да разрешим проблема с отпадането, съгласиха се мнозина.  

„ Освен, че научих изключително интересни факти за ромския бит и фолклор, научих нещо ново и за себе си. Връщам се в училище с ентусиазъм и много идеи за работа” – сподели една от учителките.

Знаем, че стереотипи лесно се градят, но знаем също и че има хора, които се изправят срещу тях, за да вървят напред – загледани в човека! Целта на обучението е постигната, когато на раздяла ни кажат „ Искам и знам, че има смисъл”. Няма съмнение, че положителни резултати се постигат трудно, с много постоянство и усилия. Когато обаче знаем целта, пътят е винаги светъл пред нас и пред Вас, скъпи просветители!

На добър час и успех!

 

КАЛЕНДАР
<< март 2024 >>
Нед. Пон. Вто. Сря. Чет. Пет. Съб.
     0102
03040506070809
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31
folklore obrazovanie zdrave centrove youthtolerance
Tyxo.bg counter